从2000余名“雏鹰”振翅蓝天揭秘空军青少年航校的育人密码

——空军青少年航空学校超前培养飞行学员观察(guānchá) ■蒋华峰(jiǎnghuáfēng) 詹 葛 记者 李建文 鲁泰来 “全部合格，离青少年航空学校又近了(le)一步!”6月初，在(zài)空军招飞局济南选拔中心检测点，得知定选复查结果(jiéguǒ)，初三学生时嘉骏兴奋地奔向人群中的母亲。 在前期的定选检测中，时嘉骏除(chú)体重超标外，其他指标均符合要求。为确保复查通过，时嘉骏坚持科学锻炼，自主控制饮食，3个月里(lǐ)瘦了近10公斤(gōngjīn)。 初选检测、文化测试、定选检测、政治考核(kǎohé)、定选复查——成为一名空军青少年航空(hángkōng)学校学生需经历数道关口，单(dān)体检就涉及120余个项目，筛选率近百分之一。 即便如此，空军青少年航空(hángkōng)学校报考人数仍逐年攀升，如今已成为空军招飞(zhāofēi)的特色品牌。自2015年空军在全国11个省份遴选16所优质高中(gāozhōng)创办青少年航空学校，现已累计放飞2000余名(yúmíng)“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木，百年树人。站在新(xīn)的起点上，空军青少年(qīngshàonián)航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力(zhùlì)飞行人才培养？近日，记者走进几所学校探寻答案。 在河南省实验中学航空文化园，学生(xuéshēng)学习空军历史、了解航空文化。 从知识灌输到(dào)潜质激发 “为翱翔蓝天加注燃料(ránliào)” “如何使滑翔机始终飞直线(zhíxiàn)？”6月初，在武汉市第六中学航空(hángkōng)实验班航模课上，该校科技教师王翀要求学生(xuéshēng)自己动手解决飞行姿态的问题。 很快，各种各样的(de)飞机模型在操场上空(shàngkōng)起舞，学生们反复修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中(zhōng)，学生(xuéshēng)能更好理解前期学习的(de)航空理论(lǐlùn)，培养对飞行的爱好。”王翀说，近年来，该校不断优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模课程，定期组织航模知识讲座和户外飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空实验班有约700个学时的航空特色(tèsè)课程(kèchéng)。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性(lǐlùnxìng)专业性强，但趣味性启发性不足。”空军招飞局领导告诉记者，为了(wèile)浓厚飞行兴趣(xìngqù)、激发飞行潜质，他们推动各校将航空特色教育纳入学校素质教育体系，促进航空特色课程与学校文化课程有机融合。 一场因地制宜的教学(jiàoxué)创新，在各地展开。山东省实验中学航空实验班语文(yǔwén)学科每周安排一节阅读课，学习国防(guófáng)和航空知识，政治学科借助国内外时事素材组织(zǔzhī)研讨，培养学生爱国情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子(xuézǐ)与中国首批航天员赵传东面对面交流，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将青春献给空天”的远大志向。 军事飞行(fēixíng)对飞行员的能力要求非常全面，考量的是综合素质。近年来(jìnniánlái)，空军(kōngjūn)招飞局指导青少年航空学校加快航空特色文化建设，创办《启航空天》读物，传播空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验。同时(tóngshí)，各地航空实验班依托空军赠送的退役(tuìyì)战机建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行成为(wèi)爱好，为翱翔蓝天加注燃料。”石家庄第二中学空军驻校干部刘迪长期工作在育才一线，他认为，引导学生(xuéshēng)(xuéshēng)崇尚战斗英雄和飞行事业，能(néng)持续激发学生对飞行职业的认同感，为他们带来正向激励。学生小刘初中阶段学习自主性较弱，入学一个学期后，他逐渐迷上了飞机，并在刘迪的引导下制订学习计划(jìhuà)，由“逼(bī)着学”变为“主动学”，进步明显。 “高一参与航空特色活动后，普遍关注飞行、认同身份；高二完成体验飞行，更加渴望飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定职业信仰。”空军(kōngjūn)招飞局相关负责人介绍，近年来的调查(diàochá)问卷(wènjuǎn)显示，青少年(qīngshàonián)航空学校学生在飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空实验班学生展示飞机(fēijī)模型。 从(cóng)关注任务到体系规划 “为振翅高飞(zhènchìgāofēi)设计航线” “高一抓习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳中学航空部主任张玲琳桌旁，放着一张成才(chéngcái)计划表，她向记者介绍(jièshào)了(le)航空实验班学生各阶段培养重点。学校还针对这批(zhèpī)学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校录取“双学籍”飞行学员数量位列全国第一。“这既得益于招生质量的提高，也源于我们(wǒmen)遵循成长规律，为(wèi)‘雏鹰’振翅高飞精心设计航线(hángxiàn)。”张玲琳说。 入校初期，由于学生来自(láizì)多个地市，个体差异较大，任课教师逐人建立(jiànlì)档案，每月组织学情分析。学业中段，文化知识难度增大，各项航空特色活动密集，班主任注意培养学生自主学习意识，分学科成立互助(hùzhù)学习小组。临近毕业，教师们会同驻校干部(gànbù)以(yǐ)座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开(fānkāi)该校航空实验班班主任和任课教师名册，记者发现他们多数曾获评学校优秀教师，一半以上(yǐshàng)为省市级名师或学科带头人。张玲琳解释，为了更好适应准军事化(zhǔnjūnshìhuà)管理和航空特色教育，需要(xūyào)教师有高度的责任心和丰富的教育经验。 进入5月，该校一些高三学生备战(bèizhàn)高考压力大，思想出现(chūxiàn)波动，对招飞也产生动摇。得知情况后，驻校干部白楚川联系正在成都休假的空军某部(mǒubù)飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和学弟们(men)谈谈心。 “高二时，我们(wǒmen)到天上(shàng)开飞机都不怕，现在面对高考更不在话下……”班务会上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍(jièshào)了驾驶不同战机驰骋蓝天的感受，鼓励学弟们迎难而上。这次班务会让学生们开阔了眼界，看到了目标，心态也调整(tiáozhěng)了过来。 “过去我们(wǒmen)更关注每个阶段的(de)学习(xuéxí)任务，现在学生的心理变化也是关注重点。”白楚川说，青少年的成长(chéngzhǎng)变化是多维的，有些变化看不见、摸不着(mōbùzháo)，但对学习、训练(xùnliàn)会产生重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班学生思想波动的关键时间节点，建立身心健康档案，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑，坚定飞行信念。 青少年航空学校人才培养是一项(yīxiàng)复杂的系统工程(xìtǒnggōngchéng)，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军(kōngjūn)招飞局对(duì)青少年航空学校办学育人情况进行数质量统计和总结梳理，围绕组织(zǔzhī)领导、招生选拔、教育培养和管理保障等方面进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设(jiànshè)的措施》，为各所学校打造特色培养体系提供了制度保证。 在湖南省常德市第一(dìyī)中学，航空实验班学生放飞纸飞机。 从“出飞率(chūfēilǜ)”到“含战量” “为明天的战斗(zhàndòu)做准备” 在(zài)山东省实验中学，课间铃声响起。航空实验班的学生们迅速集合、整齐列队(lièduì)，俯卧撑、杠铃推举、卧推等上肢力量训练项目接连展开。 “每天做3次眼保健操(yǎnbǎojiàncāo)，每周进行一次军事体育训练、一次视力(shìlì)检查，逐人配发护眼灯……”该校驻校干部彭昆介绍日常保健工作。 高中阶段学业压力较大，特别是(shì)在高考冲刺阶段，不少学生视力下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军每年组织军地医疗专家，赴学校(xuéxiào)进行检测巡诊和健康(jiànkāng)服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善(rìyìwánshàn)，学生自主防护意识逐步增强。 一直以来，保证“出飞率(chūfēilǜ)”是青少年航空学校的基础工程，如今各地进一步变被动呵护为主动培育(péiyù)，让学生综合素质与新时代(shídài)飞行人才需求相匹配。 “体系战场上(shàng)，作战(zuòzhàn)节奏加快，攻防(gōngfáng)转换频繁，作战链条上每个节点都要过硬。”一位空军航空大学军事理论教员告诉记者，未来的飞行员不仅是战斗员，还是(háishì)空中指挥员，临机决断的勇气、扭转局面的胆气、指挥作战的静气都必不可少。 高中生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年(jìnjǐnián)，彭昆坚持从日常训练着手(zhuóshǒu)，提高学生体能上限，在不断突破极限中磨砺学生意志(yìzhì)。同时，他还将自己参加庆祝新中国成立60周年阅兵的经验，部分应用于(yú)日常队列训练，浓厚学生的“军味”。 今年初，华中师范大学第一附属中学航空实验班开展野外(yěwài)生存拉练，他们联合空军航空大学教员优化训练内容(nèiróng)，使训练场上硝烟味更浓。 搭建隐蔽(yǐnbì)所、隐蔽伪装、目标搜索、自主(zìzhǔ)脱险……学生们结合前期航空特色课程知识，接连完成近10个课目训练，午饭也在野外(yěwài)自主保障。 有的(de)学生第一次砍柴烧火、搭灶做饭；有的学生跑山路崴伤脚，担心影响团队协作，全程(quánchéng)一声不吭。该校驻校干部(gànbù)张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他说：“在学校里，总觉得战场(zhànchǎng)离自己很远。实际上，我们每天的学习训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军青少年航空(hángkōng)学校成立模拟班排，加大学习力(lì)、创新力、承(chéng)压力、自律力等关键能力培养，积极组织开展航空夏令营(xiàlìngyíng)、野外生存、徒步拉练、军体训练等特色活动。将学(jiāngxué)与练相结合，强化学生准军人气质，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃锻造得更加锋利。 图片由(yóu)空军招飞局提供